Formación
Para quien va a quedar a cargo del sistema y para los líderes de cada área.
Aprenden a escribir objetivos medibles, a elegir pocos, a conducir revisiones cortas y a corregir el rumbo a tiempo, para que el método quede instalado en tu empresa.
Definir objetivos no alcanza si cada persona entiende algo distinto por resultado, prioridad o seguimiento. Cuando falta un criterio compartido, las revisiones pueden volverse otra reunión sin decisiones.
La formación de HolisticOKRs ayuda a comprender y practicar los OKRs con situaciones de trabajo. Está dirigida a quienes van a conducir objetivos y equipos, dentro de una empresa o de un programa educativo. El alcance, la modalidad y la dedicación se acuerdan antes de contratar.
¿Qué necesitan aprender y aplicar las personas que van a conducir esos objetivos?
Trabajamos sobre objetivos, resultados clave, responsabilidades y seguimiento con un propósito de aprendizaje concreto. El diseño parte de quién convoca, quiénes participan y qué necesitan poder aplicar en su trabajo.
Formación in-company para líderes, directivos y equipos que necesitan comprender el método y practicar su aplicación. El contenido se conecta con situaciones pertinentes de la empresa, con el alcance y las condiciones acordados antes de comenzar.
Podemos desarrollar una propuesta educativa junto con instituciones que forman líderes, directivos y equipos de gestión. El propósito es aprender a trabajar con OKRs; es distinto de acompañar a la institución a gestionar sus propios objetivos.
Si reunís empresas, líderes o profesionales, contanos qué necesitan aprender y para qué. Podemos evaluar el encuadre de una formación para ese público o, si buscás un encuentro de introducción, orientar la consulta hacia Charlas y conferencias.
Quien convoca participa en el diseño: a quiénes invita, qué espera que puedan aprender y qué condiciones hacen posible la participación. Los contenidos y las prácticas se eligen según ese propósito.
Si se trabaja con situaciones de una organización, acordamos qué casos se usarán, quién participa, qué información puede compartirse y cómo cuidar lo que no es público.
Duración, modalidad, materiales, dedicación y alcance se confirman en una propuesta antes de contratar. La formación no presupone una implementación ni una certificación; si una propuesta contemplara una certificación, tendría que explicitar su entidad emisora y sus condiciones.
Si tu organización o tu público no se reconoce en estas opciones, contanos qué necesitás enseñar y a quiénes. Podemos evaluar el contexto y conversar sobre una propuesta pertinente.
Conversemos sobre la formaciónLos conceptos sirven cuando ayudan a observar una situación y a tomar una decisión. El punto de partida no es acumular indicadores ni convertir toda la actividad de un equipo en OKRs.
Trabajar mucho no siempre permite explicar qué cambió. La formación ayuda a diferenciar el objetivo, la evidencia de avance y las acciones que se prueban para alcanzarlo.
No se atribuye a una capacitación un resultado del negocio que no fue demostrado.
Leer sobre trabajo y resultadosUna prioridad necesita contexto y capacidad. Aprender el método también implica conversar sobre qué puede sostener el equipo y qué decisión sigue siendo responsabilidad de la dirección.
La práctica sobre un caso no sustituye el acuerdo necesario para implementar en la organización.
Leer sobre prioridades y continuidadEstas lecturas ayudan a contextualizar el aprendizaje: cómo trabajamos y qué revisar antes de empezar. También podés conocer la experiencia del equipo.
Quien participa necesita poder comprender, probar y preguntar. Quien convoca ayuda a conectar ese aprendizaje con el propósito del programa y con las condiciones reales del trabajo.
Trabaja sobre cómo escribir objetivos, elegir resultados observables y conducir revisiones que ayuden a corregir el rumbo. La práctica se apoya en situaciones pertinentes al encuadre.
Define a quiénes convoca, protege el tiempo acordado y participa en el diseño. En una universidad o programa ejecutivo, el propósito es formar líderes; no se confunde con gestionar los OKRs internos de la institución.
El recorrido se define según el propósito, los participantes y el tiempo disponible. La duración y la cantidad de encuentros se acuerdan en la propuesta para cada empresa o institución.
Acordamos con la empresa o institución quiénes participan, qué necesitan aprender y qué contexto conviene tener presente.
Se definen contenidos, modalidad, dedicación y casos de trabajo. El alcance queda claro antes de contratar.
Las personas trabajan con objetivos, resultados clave y revisiones, conectándolos con situaciones que puedan observar y discutir.
Revisamos los criterios utilizados, las dudas y lo que necesita más práctica, sin confundir completar una actividad con dominar el método.
Se conversa qué puede llevarse al trabajo y qué apoyo adicional tendría sentido. Una etapa posterior necesita su propio acuerdo.
La propuesta define qué materiales y prácticas forman parte del recorrido. La formación apunta a que los líderes puedan comprender el método y conducir sus propios objetivos.
La aplicación en la empresa necesita además decisiones, responsables, capacidad y seguimiento. Una capacitación no se presenta como sustituto de una implementación ni como garantía de productividad.
Una certificación, acreditación o convenio no se da por incluido. Si una propuesta lo contempla, debe identificar expresamente sus condiciones.
Puede tener sentido cuando una empresa necesita formar a quienes conducirán los objetivos o cuando una universidad o espacio de educación ejecutiva quiere trabajar el método con líderes, directivos y equipos.
Duración, participantes, modalidad, materiales, dedicación e inversión se acuerdan según la necesidad y se confirman en una propuesta por escrito antes de contratar.
Si buscás un evento puntual, conocé Charlas y conferenciasCon el contexto de la empresa o institución, los participantes y el propósito podemos conversar sobre el encuadre. No se confirma una inscripción ni una contratación desde este formulario.
No incluyas información sensible, datos personales de participantes ni casos que no estés autorizado a compartir.
El encuadre define el propósito de aprendizaje y deja claro qué incluye la propuesta.
No. Una charla puede abrir una conversación o compartir criterios. Implementar requiere decisiones, práctica y una forma de seguimiento que entre en el trabajo de la empresa.
Es una opción a definir en el diseño. Hay que acordar qué casos se usarán, quién participa y qué información se puede compartir.
Una certificación no debe darse por incluida. Si una propuesta la contempla, debe indicar expresamente su entidad emisora y sus condiciones.
A partir del propósito, los participantes y el tiempo disponible. Duración, modalidad, materiales y dedicación se confirman en la propuesta antes de contratar.
Sí. Puede plantearse un programa para instituciones que forman líderes, directivos y equipos. Es un enfoque educativo, distinto de acompañar a la institución a gestionar sus propios OKRs. El alcance y las condiciones se acuerdan en la propuesta.
Contanos a quiénes querés formar, el contexto de la organización y qué necesitan aprender. El alcance y las condiciones se acuerdan antes de contratar.
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